以“教師自我專業(yè)發(fā)展意識”為指標(biāo)，采用思辨的研究方法，把教師專業(yè)發(fā)展過程劃分為“非關(guān)注、虛擬關(guān)注、生存關(guān)注、任務(wù)關(guān)注、自我更新關(guān)注”五個(gè)階段，對教師專業(yè)發(fā)展階段作出了明確界定的是（）。

• A、邵寶祥
• B、林崇德
• C、白益民
• D、鐘祖榮

20 世紀(jì)初期，現(xiàn)代教育學(xué)派的代表人物（）提出兒童中心的教育理論后，學(xué)生的主體地位被確立起來。

• A、夸美紐斯
• B、赫爾巴特
• C、杜威
• D、富勒

高質(zhì)量的教師不僅涉及教師自身的素質(zhì)，而且涉及教師教育的全過程，其中________是最重要的環(huán)節(jié)。